張思濤

（一）

    從手機中看到紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》即將上映的消息，不禁引起我一段少年時代的回憶。

    那是1959年，轉(zhuǎn)眼 62年過去了！

    那時我還是一個15歲的少年，戴著紅領(lǐng)巾，在上海五四中學(xué)念初三。

    那天下午（也許就是“六一”，放假半天），我從茂名北路家中步行到延安中路“上海福利會兒童藝術(shù)劇院”，買票看了一場電影《風(fēng)箏》。

    買票花了多少錢？好像只有兩毛多，回想起來卻是我少年時代看電影“最貴”的一次。當(dāng)時我愛好文學(xué)，也愛看電影，因為家里弟妹多經(jīng)濟困難，看電影一般都會到三輪影院或者看“早早場”兒童專場，這次由于提前從報刊上得知這是“第一部中外合拍電影”，又是“第一部彩色兒童故事片”，因此早就“望眼欲穿”，有點“迫不及待”了，搶著看了個“頭輪”、“首場”。

    這部兒童片，我至今還能記得故事大概：法國小朋友比埃羅和尼可爾兄妹倆，中國小朋友宋小青和他的同學(xué)們，一只風(fēng)箏連接起他們的友誼，還有七十二變的孫悟空，從風(fēng)箏上走下來了……

    神奇的故事，絢麗的畫面，生動的人物和故事，中法兩國人民友誼的崇高主題……這些深深吸引了一個年輕的“文學(xué)愛好者”，當(dāng)晚我不禁“文思如泉涌”，連夜寫下一篇千余字的“影評”，第二天便寄給了《少年文藝》雜志……

    當(dāng)時完全沒有想到，“電影”后來成了我的終生職業(yè)，我在電影界已經(jīng)四十年，那篇文筆稚嫩的“影評”也許可以算是我“加入”電影事業(yè)的開端……

（二）

    我把上面這些童年回憶告訴了紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》影片撰稿人和總導(dǎo)演之一，也是我的年青朋友許峰先生。

    今年6月1日，許峰導(dǎo)演請我去看紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》。

    走進放映廳之前，我對許峰說：你的紀(jì)錄片有個好構(gòu)思，相信能拍出一部好片子。

    影片剛放完，響起一片掌聲，全體觀眾包括在場的幾位法國、美國朋友，紛紛鼓掌向兩位總導(dǎo)演表示祝賀！

    確實是部不錯的紀(jì)錄電影。

    首先是有一個好的構(gòu)思。構(gòu)思很重要，無論故事片還是紀(jì)錄片，構(gòu)思是從生活走向藝術(shù)的橋梁，好的構(gòu)思是成功的藝術(shù)創(chuàng)造走出的第一步。紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》從上世紀(jì)五十年代一部電影（《風(fēng)箏》）的拍攝和傳播著眼，尋訪影片幾位主創(chuàng)的人生經(jīng)歷，時間跨度60多年、空間跨度半個地球；這里有廣闊的時空背景，有藝術(shù)形象與生活真實的相互映照，也有不同文化的對比描寫等等。影片從幾個小人物的故事折射出中法兩國人民的友誼及其發(fā)展，從一部電影的命運表現(xiàn)出人類的理想和希望。構(gòu)思比較巧妙，比較獨特，也比較完整，尤其符合“即小見大”、“由個別到一般”的藝術(shù)規(guī)律。

    其次是有一個好的故事。故事片關(guān)鍵在編寫一個好故事，紀(jì)錄片則應(yīng)重在生活記錄，但是《風(fēng)箏·風(fēng)箏》這部紀(jì)錄片也給觀眾編織了一個比較完整的故事。除了通過采訪后人敘述中方編導(dǎo)王家乙、法方編劇安東尼和導(dǎo)演羅吉的故事外，影片重點放在對當(dāng)年《風(fēng)箏》中方小演員劉祥生（宋小青扮演者）、華衛(wèi)民（周佩琴扮演者）和法方小演員希爾維婭娜（尼可爾扮演者）三人的跨海尋訪，講述他們當(dāng)年的“演員”經(jīng)歷以及60多年來的命運變遷，特別描寫了他們?yōu)檠永m(xù)童年友情而再次飛越大洋實現(xiàn)互訪和歡聚的動人故事。這本身就是一個好故事，有懸念、有情感、有意義，令人感動，令人掛念，構(gòu)成作品的完整情節(jié)。

    值得一提的是，紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》以當(dāng)年三個小演員作為主體故事，同時又延伸出了青年畫家王涵、二胡演奏家果敢、太極拳拳師申思等幾個旅法華人的故事，以及音樂家雅爾、農(nóng)藝師馬丁、電視制作人羅諾瓦等法國友人在中國播種友誼種子的故事，因而使影片表達(dá)的“中法友好”主題由點及面，展示出更加廣闊的社會生活內(nèi)容。我理解編導(dǎo)的意圖，影片也實現(xiàn)了這個意圖。但是我又想到，這些描寫作為副線也可能是有利有弊的，它伸展了主題，卻可能松散了結(jié)構(gòu)。如果換一種寫法，集中篇幅，再發(fā)掘、深挖一下“三個小演員”的故事，又將如何呢？藝術(shù)創(chuàng)作有時有其得必有其失，這個問題似乎可以留作討論。

    最后是影片有一個好的意義。影片的意義不僅僅是表達(dá)了“中法兩國人民友誼”這個大主題，正如片中主題歌反復(fù)詠唱的：“風(fēng)箏風(fēng)箏，飛呀飛，連接友誼和文明，放飛理想和希望”……紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》的拍攝不單單慶祝了中法建交55周年，而且它使我們感受到，世界各國人民不論民族信仰膚色語言，同住一個地球村，共處“人類命運共同體”，影片中的風(fēng)箏向世界人民傳播了中華民族的希望和理想，那就是反對霸權(quán)、杜絕戰(zhàn)爭，向往人類的和平、理解、友好、合作、文明和進步。這是紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》的深層意義。

（三）

    紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》描寫了故事片《風(fēng)箏》三個小演員的人生故事，也帶出了當(dāng)年一個普通小觀眾與影片《風(fēng)箏》發(fā)生的小故事。

    我作為當(dāng)年那個小觀眾，“故事”是微不足道的。但我為此寫了第一篇“影評”，沒有想到后來還選擇了電影作為終身職業(yè)。這倒并不是宋小青扮演者劉祥生所說的“機緣巧合”，而是國家的“改革開放”使我們實現(xiàn)了個人的人生理想。

    紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》揭示了電影作為當(dāng)代藝術(shù)具有重要的社會功能，除了歷來所說“認(rèn)識、教化、審美與娛樂”，有時它還會承擔(dān)起某種特別的社會和政治功能。正如“乒乓外交”推動中美建交，電影《風(fēng)箏》也促進了五年后的中法建交。

    這是紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》向我們顯現(xiàn)的“第二主題”。

    我為自己一生從事電影工作而感到榮幸，感到滿足。

    紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》增強了我們每一個電影工作者的榮譽感和社會責(zé)任感。

    這也是要感謝紀(jì)錄電影《風(fēng)箏·風(fēng)箏》的。

（本文作者曾任中宣部文藝局影視處處長，中國電影家協(xié)會書記處書記、秘書長，國家廣電總局電影劇本中心主任）